Reconnaître les bénévoles (1)

Le ministère de l’Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative a publié un guide permettant aux bénévoles de repérer et de formaliser les compétences qu’ils acquièrent au service des autres. « S’il ne s’agit pas de constituer un référentiel de compétences techniques », écrit la direction de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative, «   il est clair que l’exercice de responsabilités associatives conduit à combiner un certain nombre de compétences génériques (des capacités), de négociation, de conduite de projet, d’autonomie, de coordination d’équipes… qui sont nécessitées par le fait même que l’activité associative est organisée avec une responsabilisation généralement moins hiérarchique qu’une organisation classique. Peut-être là, plus qu’ailleurs, les bénévoles sont confrontés à des situations où les réponses à apporter sont souvent peu disponibles, qu’elles ne figurent pas dans des catalogues, qu’il faut inventer voire improviser, c’est-à-dire agir dans des situations non prescrites. On fait plutôt appel à l’ingéniosité qu’à l’ingénierie. Repérer cet ensemble de compétences génériques mises en œuvre, est rendu possible car elles sont relativement proches d’une organisation à l’autre ; c’est ce qui a permis l’élaboration du portefeuille de compétences présenté dans ce document », réalisé par un groupe de travail composé de grandes associations de secteurs différents et d’experts de la question.

Ministère de l’Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative. Bénévolat : reconnaître les compétences. Août 2011.

www.associations.gouv.fr/IMG/pdf/Portefeuille_competences_2011.pdf.