Recherche-action : la reconnaissance des savoirs pratiques

Les recherches qui associent les acteurs à la réflexion se développent, notamment dans le champ de l’action sociale, sous des appellations diverses qu’on peut regrouper sous le terme de « recherches-actions collaboratives », écrit Caroline Sédrati-Dinet, d’Actualités sociales hebdomadaires.  L’Institut régional supérieur du travail éducatif et social de Bourgogne vient d’organiser le premier colloque international sur le sujet. « De plus en plus de chercheurs et de praticiens ne se satisfont plus des manières actuelles de faire de la recherche. Aussi sont-ils nombreux, localement, à essayer d’autres méthodes qui tentent de faire avancer ensemble les connaissances théoriques et pratiques en légitimant les savoirs d’action », explique Philippe Lyet, sociologue et responsable du département Etudes et recherches de cet institut : ce sont « des recherches où chercheurs et acteurs de terrain sont associés de la conception à l’analyse en passant par l’enquête ». Frederik Mispelblom-Beyer, professeur de sociologie à l’université Paris UniverSud Evry, précise  que « les personnes participantes ne sont plus considérées comme des objets mais comme des acteurs, ce qui implique une forme de co-construction de la recherche dans ses différentes étapes, qui remet en cause la division traditionnelle entre savoirs académiques et savoirs professionnels, travail intellectuel et travail manuel, chercheurs et professionnels-praticiens, théorie et pratique ».

Actualités sociales hebdomadaires, 31 mai 2013.