Formation initiale des médecins généralistes sur la maladie d’Alzheimer (5)
Acteurs de l'écosystème Alzheimer
Pour le Professeur Pierre-Louis Druais, président honoraire du Collège national des généralistes enseignants, l’enseignement doit être centré sur les principes fondamentaux de la médecine générale : approche globale, coordination et suivi, démarche centrée sur le patient dans une analyse socio-environnementale. La maladie d’Alzheimer « est exemplaire pour illustrer ces actions et permet de décliner la grande majorité des compétences à acquérir au décours du DES : compétences biomédicales, compétences en communication (annonce d’une mauvaise nouvelle, suivi médico-psychologique, accompagnement des familles et des aidants), compétences organisationnelles dans un exercice de pluridisciplinarité. Les stages ambulatoires confrontent le futur praticien à la réalité de terrain, l’aidant ainsi à prendre la mesure de la complexité des situations. Ils sont essentiels pour façonner l’expérience personnelle et faciliter l’intégration des bonnes pratiques. L’intérêt des enseignants doit se développer face aux enjeux sociétaux et en particulier face au vieillissement de la population. Former les futurs médecins généralistes en profilant les problèmes de santé dans les dix années à venir s’impose à notre discipline ».
La Lettre de l’Observatoire des dispositifs de prise en charge et d’accompagnement de la maladie d’Alzheimer n°16, octobre 2010. www.fondation-mederic-alzheimer, www.agevillagepro.com, lagedor.fr, 26 octobre 2010.