Formation en gérontologie : l’utilité d’un apprentissage intergénérationnel

Le centre de gérontologie Scripps de l’Université Miami à Oxford (Ohio, Etats-Unis) a comparé l’impact d’un cours de gérontologie, seul ou associé à un projet d’apprentissage intergénérationnel pour personnes atteintes de démence, sur les attitudes des étudiants envers les personnes âgées, les services de proximité pour les personnes âgées, et le travail avec des personnes atteintes de démence. Les étudiants ayant suivi le cours de gérontologie, seul ou associé au programme intergénérationnel, ont des attitudes significativement plus positives envers les personnes âgées. Les étudiants n’ayant suivi que le cours de gérontologie, ont des attitudes significativement moins positives que les étudiants ayant suivi les deux enseignements en ce qui concerne le travail auprès de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer. Les étudiants d’un groupe témoin ayant suivi d’autres cours (sociologie) n’ont pas modifié leurs attitudes. Les auteurs soulignent l’intérêt d’intégrer des programmes de service intergénérationnel dans le cursus d’études gérontologiques pour changer le regard des étudiants concernant le travail auprès de personnes atteintes de démence.

Yamashita T et al. The impact of a gerontology course and a service learning program on college students’ attitudes toward people with dementia. J Applied Gerontol, 26 avril 2011.  http://jag.sagepub.com/content/early/2011/04/26/0733464811405198.abstract.