Formation aux aspects relationnels de la prise en charge : un outil pédagogique

Contrairement à d’autres pathologies chroniques, la maladie d’Alzheimer présente des spécificités qui rendent difficiles, a priori, la mise en œuvre d’une démarche éducative par les professionnels de santé : l’anosognosie, les pertes de mémoire, les troubles de la communication, et les personnes malades ont souvent la sensation d’être écartées dans la relation de soins, au profit de l’aidant principal, même à un stade peu évolué de la maladie. Stéphanie Pin Le Corre, chargée de recherche et Isabelle Vincent, directrice adjointe de la communication et des outils pédagogiques à l’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES) présentent un support de formation, sous forme de CD-Rom, permettant aux professionnels de mettre en œuvre une relation de soins et une démarche éducative centrée sur la personne malade. Le contenu a été élaboré en collaboration avec la Société française de gériatrie et de gérontologie (SFGG), l’association des neurologues libéraux de langue française (ANLLF) et France Alzheimer. Les activités pédagogiques proposées s’appuient sur des expériences vécues par des soignants ou des proches. Un premier module porte sur les représentations et leur influence sur la pratique professionnelle, un deuxième invite à réfléchir sur les facteurs facilitant ou entravant la relation de soins, et un troisième présente des méthodes d’écoute et de communication favorisant l’implication de la personne malade. Une enquête menée en mai-juin 2008 auprès de six cents organismes et professionnels de santé montre que 40% des personnes ayant reçu le CD-Rom en ont pris connaissance ou l’ont parcouru ; parmi celles-ci, 88% trouvent le contenu de ce programme intéressant et utile, et 57% déclarent l’avoir utilisé ou ont l’intention de le faire. Le programme est accessible intégralement et gratuitement sur le site de l’INPES.
Actualités et dossiers en santé publique (ADSP). Pin Le Corre S et Vincent I. Un outil de formation aux aspects relationnels de la prise en charge. Décembre 2008.