Étudiants en médecine : quelle attitude envers les personnes atteintes de démence ?

Pour Daniel George et ses collègues, du département des humanités à Penn State College of Medicine (Pennsylvanie, Etats-Unis), les arts créatifs peuvent intégrer des expériences humanistes dans la formation en gériatrie. L’équipe a utilisé le programme d’écriture collective TimeSlips avec des personnes atteintes de démence pour améliorer les attitudes de vingt-deux étudiants en médecine de quatrième année. Les attitudes des étudiants avant et après l’intervention (mesurées avec l’échelle Dementia Attitudes Scale) sont significativement améliorées sur douze des vingt critères, notamment en ce qui concerne la peur et l’inconfort par rapport aux personnes malades. Les auteurs espèrent que la créativité, l’ouverture et les perspectives humanistes développées par les étudiants durant le processus d’élaboration du récit (storytelling) avec les personnes malades auront une influence sur leur façon d’aborder la prise en charge de la démence.

George DR. Et al. How a creative storytelling intervention can improve medical student attitude towards persons with dementia: a mixed methods study. Dementia, 27 décembre 2012. http://dem.sagepub.com/content/early/2012/12/14/1471301212468732.abstract.