E-learning : quelle efficacité ? (2)

Pour l’apprentissage à distance, parmi les films qui « provoquent, défient, émeuvent », Victoria Flint et Julia Cream recommandent : Barbara’s story, une série primée de six films, créée par des infirmières des hôpitaux publics londoniens Guy et St Thomas, « qui a changé les attitudes sur la démence dans les hôpitaux du monde entier » (www.youtube.com/watch?v=DtA2sMAjU_Y&feature=share&list=UUbJBh2MFKrX6Lf8bJ7_ZGWQ, 33 minutes); Waiting room (salle d’attente), l’histoire d’un ancien pilote de guerre atteint de démence vasculaire, agité et perçu comme agressif, hébergé en unité spécialisée (http://beyondgoodbye.co.uk/?p=5011); Come into my world : come meet with me (Venez dans mon monde : venez me rencontrer),de l’Université Flinders (Australie),dans lequel des acteurs montrent des méthodes efficaces et inefficaces pour faire face à la souffrance psychologique (distress), d’après l’approche du soin centré sur la personnehttp://nursing.flinders.edu.au/comeintomyworld/docs/Come%20Into%20My%20World%20-%20How%20to%20Interact%20with%20a%20Person%20who%20has%20Dementia.pdf(manuel, texte intégral) ; There is a bridge (il y a un pont), où la sociologue Naomi Feil montre qu’il est possible de communiquer avec des personnes atteintes de démence même à des stades avancés (http://memorybridge.org/video1.php).

Flint V et Cream J. E-learning: does it work in dementia care? J Dementia Care 2014; 22(5): 22-25. Septembre-octobre 2014.