Apprendre de la maladie : que nous enseignent les adolescents ? Juillet 2009

Une étude espagnole, du service de psychologie de la Faculté des sciences de l’éducation et de psychologie de l’Université Rovira I Virgili de Tarragone, explore ce que les petits-enfants adolescents ayant un grand-parent atteint de la maladie d’Alzheimer ont appris et quelles stratégies ils recommanderaient à d’autres adolescents pour faire face à cette situation. L’analyse qualitative, portant sur cent trente-huit adolescents, permet d’identifier cinq dimensions d’apprentissage et quatre stratégies pour faire face. Les adolescents ont appris à travers cette expérience la valeur de la vie, la complexité de la longévité, la patience et la responsabilité. Ils conseillent à leurs pairs d’accepter la maladie d’Alzheimer et de connaître les stratégies pour faire face aux troubles comportementaux. Le lieu de soins et d’accompagnement (accueil de jour ou maison de retraite), ainsi que l’âge de l’adolescent, sont des facteurs qui influencent les stratégies pour faire face. Les résultats de cette étude ouvrent une réflexion sur les tâches permettant le développement psychologique des petits-enfants durant l’adolescence.

Int J Aging Hum Dev. Celdrán M et al. Learning from the disease: lessons drawn from adolescents having a grandparent suffering dementia.2009.