Développer et évaluer les compétences des assistants de recherche

L’équipe du service de recherche et développement sur les services de santé des anciens combattants de Houston (Texas, Etats-Unis) montre qu’il est possible de former le personnel de recherche sur la maladie d’Alzheimer en utilisant des cas-types pour réaliser des évaluations cliniques complexes du couple aidant-aidé. Un groupe d’experts, composé de deux géronto-psychiatres et deux géronto-psychologues, a créé un jeu de six situations différentes, comprenant les tableaux objectifs (observés par les soignants) et subjectifs (rapportés par la personne malade) de la dépression, de l’agitation, de la frustration, de la fatigue et de l’idéation suicidaire, ainsi que le niveau de sévérité de la démence. Pour les aidants, les caractéristiques retenues dans les cas-types étaient la compétence, l’adhésion au protocole de recherche, l’éducation et le degré de connaissance (literacy), l’épuisement, l’acceptation du rôle d’aidant, le contact et le degré d’intimité dans la relation avec la personne malade. La combinaison de ces différents critères a permis de dégager six situations-types que les assistants de recherche sont le plus souvent amenés à rencontrer.

Dementia. Steele AB et al. Feasibility of using standardized patient methodology to develop and assess research assistant competence in dementia research. Mai 2009.